Proposta Pedagógica
O foco do EFI é o desenvolvimento do Comportamento Leitor no educando, leitor das letras, dos números, das imagens, das tabelas, das gravuras, dos filmes a que assiste, das músicas que ouve. Leitor crítico, com opinião própria, estabelecendo relações e percebendo o mundo a sua volta!
Para formar esse leitor nos diversos Componentes Curriculares, o EFI apoia sua proposta na abordagem significativa das atividades, valorizando o concreto, a experimentação, a leitura, a escrita e o desenvolvimento das habilidades fundamentais da Matemática.
A Formação Humana permeia a nossa prática para que o aluno aprenda a interagir e conviver de maneira saudável. Assim, as habilidades socioemocionais integram as nossas aulas para que os alunos desenvolvam procedimentos interativos como: saber ouvir, falar na hora certa, se posicionar adequadamente, esperar a vez, acatar normas e regras sociais, lidar com limites, desenvolver o autocontrole, são também prioridades no processo de aprendizagem desse segmento.
Material Didático
Utilizamos as apostilas do Sistema COC de Ensino, atualizadas periodicamente por uma equipe pedagógica especializada. Durante o ano, os alunos recebem apostilas de teoria e de atividades, para os aspectos conceituais, além da apostila “Amigável Mente”que enfatiza as habilidades socioemocionias e os aspectos formativos.
O material também integra diversos recursos tecnológicos, com destaque ao Portal COC Educação, um dos maiores do país.
Como complementação de estudo e estímulo à leitura, a Escola adota livros paradidáticos nos bimestres, que permeiam nossos Projetos Pedagógicos.
Sistema de Avaliação
A avaliação no EFI é contínua, tem o foco no processo de aprendizagem e utiliza diversos instrumentos avaliativos como: provas mensais (a partir do 2o ano), atividades complementares, trabalhos, pesquisas, debates, portifólios, projetos temáticos e simulados (a partir do 4o ano).
O processo de avaliação engloba o desempenho obtido pelos alunos quanto aos conteúdos assimilados e quanto ao Perfil do Estudante (composto pelo interesse, pela participação, pelo envolvimento nas aulas, pelo ritmo e pela qualidade das produções). Desse modo, desenvolvem-se aspectos atitudinais e procedimentais desde as séries iniciais, gerando o comprometimento com o Hábito de Estudo Diário.
