TEATRO E GÊNEROS TEXTUAIS ROTEIRO, ANÁLISE LITERÁRIA E RESENHA SÃO OBJETOS DE ESTUDO NO EM

Os alunos do 1º. ano do EM, como ocorre há alguns anos no Colégio, estão estudando o texto clássico de Gil Vicente,O Auto da Barca do Inferno, que em breve será apresentado por eles em adaptação orientada pela Professora de Língua Portuguesa Carmem Waquil.

 

Como extensão da atividade e para que os alunos pudessem apreciar uma obra do autor dramatizada, as turmas foram assistir à Inês - Gil Vicente por ele mesmo, da Cia dos Ícones, no Teatro Anhembi-Morumbi, no dia 26/08.

 

O textos originais e a peça foram os gêneros textuais utilizados como estímulo para os alunos produzirem seus próprios textos. Assim, os alunos do 1º. ano, além do roteiro adaptado, desenvolveram uma análise literária comparativa, uma vez que é neste ano que iniciam o estudo mais sistemático das obras e autores da Literatura e necessitam da habilidade analisar para poderem interagir melhor e com mais qualidade com as leituras literárias. Já os alunos do 2º. ano produziram a resenha da peça, uma vez que estão aprimorando suas habilidades de argumentar, analisar, comparar, relacionar.

 

Para os alunos, assistir à peça foi fundamental na medida em que a montagem atualizou o texto, o apresentou de forma mais moderna, sem descaracterizá-lo. Para Thiago Lourenço, estudante do 2º ano, a peça usa “um português contemporâneo, o que facilita a compreensão e ajudará muito na construção da resenha que terá de fazer como atividade da aula de Redação”, conta.

 

Essa também é a impressão dos alunos do 1º ano. Beatriz Ferreira Gomes explica que a linguagem utilizada na peça está mais próxima da sua realidade e, portanto, muito mais fácil de entender. “A peça prende a nossa atenção. A obra do Gil Vicente dificulta a leitura, pois usa um português arcaico”.

 

Para a professora Carmen Waquil, a ida ao teatro contribuiu de forma muito significativa para o desenvolvimento do conteúdo proposto. “Os alunos primeiro leram o texto e fizeram um levantamento histórico e social das personagens. A peça auxiliará na construção de uma análise literária comparativa, além de facilitar a compreensão da obra, uma vez que, além de apresentar uma linguagem que atende às expectativas da faixa etária dos alunos, também inclui elementos da comédia, o que desperta o interesse deles”, conta. “Os atores trouxeram para a atualidade características físicas e emocionais das personagens”, completa.

 

Já o professor Bruno, de História, aproveitou a ida dos alunos ao teatro para aguçar o olhar deles para O DOCUMENTO "A farsa de Inês Pereira", do século XVI. “Lembrei-os de que iriam assistir a uma recriação, uma adaptação da obra original. Com esse movimento crítico, gostaria de despertar no aluno essa noção de que o passado não pode ser encenado como tal, e que a obra que eles iriam assistir era de uma originalidade atual, influenciada por questões atuais. Vejo o projeto da ida ao teatro como uma belíssima oportunidade para trabalharmos o senso crítico dos alunos, no seu sentido mais amplo: artístico, estético, histórico e social”.C

 

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