PROJETO LEITURA - FI

Uma vez outra era...As narrativas são tecidas por várias tramas, histórias sem fim que levam o leitor iniciante a se deparar com o maravilhoso, o fantástico, o fabuloso. Em nosso Projeto, os fios que compõem sua trama são fios alegres, risonhos, brincalhões, cheios de emoção e de vontade de vivenciar o enredo de todas as narrativas que são a eles desvendadas no Centro de Estudos, pelas mãos, voz e corpo de Regina Azevedo e Mariana Ribeiro, e pela participação cuidadosa e envolvente de Amanda, Adriana, Bethânia, Geisa, Gisele e Mônica. Esses fios são os alunos do 1º., 2º. e 3º. anos do Fundamental I.

Acompanhe, caro leitor, algumas tramas por eles criadas:

-  os alunos do 1º. ano mergulharam no universo das adivinhas, dos contos acumulativos, do oral vivido em cada leitura. Você se lembra de alguma adivinha, lançada a você como desafio? Das famosas frases iniciadas com o que é, o que é? Foram essas frases, aparentemente simples e despretensiosas, que levaram os alunos a indagaram, a pensarem, a criarem, a nomearem o mundo e descobrirem, pelo lúdico, que adivinhar leva a brincar, aprender, conhecer. Os contos acumulativos são aquelas narrativas encadeadas por ações que acionam uma memória, a ser revistada a cada verso: “Cadê o toucinho que estava aqui? O gato comeu! Cadê o gato?” ou “Hoje é domingo, pede (ou será é de?) cachimbo. O cachimbo é de barro...”.

- os alunos do 2º. ano, entre outras atividades do bimestre, leram e ouviram várias histórias e criaram, criaram, criaram...desde representações de catacreses (de quê?!?!?!), aquelas expressões metafóricas que, de tão usadas, passam despercebidas e que possuem um efeito de imagem riquíssimo: o céu da boca, a maçã do rosto, a asa do bule, até joguinhos da memória, por eles mesmos produzidos (ver fotos ao final do texto).

Essas atividades tiveram o envolvimento dos pais também. Fizeram da escola a extensão do com-viver promovido pelas interações sociais que fazem parte da vida de todo ser humano. Casa e escola fizeram uma bela parceria. Leia os depoimentos  a seguir sobre as atividades desenvolvidas em casa por pais e filhos:

“(...) A Ana amou este projeto, quase todos os dias brincava com o irmão e comigo, às vezes inventava cada uma que não tinha como adivinhar, o irmão entrou na imaginação também e saía cada uma.

A Ana levou a brincadeira para a família inteira, foi muito legal, os avós, padrinhos, tios, todo mundo mesmo entrou no mundo do que é, o que é? (...)”.

mãe da Beatriz, 1º. B

“Adorei a ideia do jogo da memória ser feito manualmente, pelo próprio aluno (o desenho).

A brincadeira foi divertida e competitiva, anotamos os pontos de cada rodada e quando não acertávamos o par, dávamos apelidos engraçados aos desenhos.

Ah...em uma das  rodadas a Brenda chegou a fazer 14 pontos...

Mas, o que valeu mesmo, foi estar com a Brenda e participar dessa brincadeira tão gostosa, foi um momento meu e dela, nos divertimos bastante (...)”

mãe da Brenda, 2º. A

 - os alunos do 3º. ano ensinaram a todos a importância da memória na vida do homem, da memória de leitura, de vida, da memória afetiva, que enlaça os fatos e os transforma em imagens eternas. E cada um tem um pedacinho da memória materializado em objetos, fotos, móveis...retalhos. E foram os retalhos, guardados no “baú-casa”, que se transformaram em novas lembranças, por exemplo, nas toalhinhas de lanche dos alunos.

Inclusive poemas as crianças produziram:

O Sol é tão quente, que até a gente sente!

O Sol é tão forte, que dá vontade de corta-lo ao meio de tão forte que ele é!

Ele é tão quente como uma bola de fogo, e parece que vai derreter o tijolo.

O Sol traz calor, pois Deus o fez com amor!

Ele traz a luz que vemos durante o dia, e a noite leva luz para o outro lado da Terra trazendo um novo dia.

O Sol é assim, forte, quente e brilhante!

aluna Daniela, 3º.B

Muitos fios continuam a ser tecidos e a tecer novas tramas, narrativas, produções...acompanhe a cada bimestre os passos deste Projeto e participe das propostas que os alunos levam para casa e que só se concretizarão e farão parte dessa imensa memória cultural se todos contribuírem com novos fios e ideias.

Para encerrar essa primeira aventura guiada por essas mãozinhas e olhinhos atentos, deixamos uma adivinha para quem quiser mergulhar no mundo da leitura de corpo inteiro (neste parágrafo já há uma dica para sua resolução):

O que é, o que é?

Campo Grande

Gado Miúdo

Boiadeiro Bom

Aboia tudo